2 insan 1 Hati... love u

2 insan 1 Hati... love u

Selamat Hari Raya... Maaf Zahir Batin

Selamat Hari Raya... Maaf Zahir Batin

Wednesday, 20 July 2011

Guru Dulu...Guru Kini... dan Guru Selamanya



Seronoknya bila cita-cita yang selalu kita tulis dalam Kad 001 di sekolah rendah dan menengah dulu menjadi kenyataan. Dari tahun 1979 hingga 1989 bila cikgu tanya dah besar nak jadi apa... dengan bangga aku akan kata..."Nak jadi cikgu". Kini sudah 15 tahun aku bergelar cikgu...boleh kata cikgu yang hebatlah ni...(perasan dengan penuh perasaan lak ni).

Ayah kata jadi cikgu senang. Kerja separuh hari...mula pukul 7.20 balik pukul 1 tengahari. Emak kata kalau nak cari suami atau isteri carilah cikgu. Nenek kata kalau jadi cikgu senang kerja tak banyak, boleh siap masa di sekolah aje. Kata datuk pulak, kalau jadi cikgu syok sebab sampai mati pun orang masih panggil cikgu.

Oh ayah, Oh emak, Oh nenek, Oh datuk alangkah bagusnya jika semua yang dikatakan itu benar. Dulu memang balik pukul 1 tapi sekarang ada yang balik pukul 2.30 lagi. 7 jam berkerja tak ada rehat macam org lain. Orang lain kerja 8 jam tapi ada waktu untuk makan sarapan, makan tengahari and petang...(maaf kalau salah) boleh keluar makan lagi kat KFC ke...Mc D ke...
Kami ni duk lah makan kat kantin sekolah... selama bertahun-tahun. Harga??? Sama je dengan di luar. Sapa kata lebih murah??? Jemu tau tak... hari-hari 3M aje... Mee kuning, mee teow and mee siam...

Sekarang ni pulak nak balas kata-kata mak...bukan nak jadi derhaka emak tapi mak silap sebab suamiku yang tersayang dah mula bising...asyik kerja saja isteri dia. Hari Sabtu pun masa orang lain cuti isteri dia kena pi sekolah... Petang isteri dia pun masih di sekolah... malam pun kadang-kadang kat sekolah... Sampai depa warning kat i ni... kenapa u tak bawa tilam, bantal and selimut pindah sekolah... Alahai kekanda...ditelan mati emak diluah mati bapak...dinda terpaksa ni kanda...

Nenek pula kata senang jadi cikgu ye... tak banyak kerja??? wahai nenek ku sayang, menanda tugas rutin, mengajar juga rutin, berkoko juga rutin tapi kalau dah semua pertandingan yang ada sekolah nak masuk... dr ISO sampai sekolah selamat...dari CLUSTER sampai pertandingan SPBT, dari sekolah Harapan negara sampai Pertandingan Pusat Sumber semua nak masuk... beban tu tau... sangat terbeban... yang heran tu kerja banyak tapi badan tak juga mahu turun beratnya...apa tidaknya...tension je makan...makan je tension...

Satu je betul, kata datuk...Sedihnya sebab sampai mati pun kita masih orang panggil cikgu. Harimau mati meninggalkan belang manusia mati meninggalkan nama...cikgu pula tetap dalam kenangan...

Nasib anak bangsaku

Isu yang hendak dibawa di sini agak remeh. Tapi sebagai pendidik saya terpanggil untuk menyedarkan anak bangsa tentang masalah yang melanda mereka sekarang. Apa tidaknya, tiga per empat daripada masa kami dihabiskan di sekolah. Memerhati gelagat anak bangsa lelaki dan perempuan yang masih muda belia.
Kata orang tua...agaknyalah... kalau sebut 40 kali maka apa yang disebut tu akan jadi sungguh... Mungkin mereka yang tidak bersama dengan pelajar, murid atau students hehe...tak perasan situasi ini berlaku...
Ringan sungguh lidah mereka berkata "BODOH", "BANGANG", "BONGOK" dan perkataan yang sewaktu dengannya. Sedar tak sedar, setelah diambil masa tambah dan tolak...setiap 5 minit sekali perkataan ini berkumandang di telinga. Kita ni macam nak rak nak pandaikan mereka, apa yang berlaku mereka sama mereka senang-senang bodoh membodoh sesama sendiri... GERAMNYA CIKGU...
Kalau dah 5 minit sekali ada perkataan itu...bermakna setiap 1 jam 12 kali and kalau sekolah sampai pukul 1 tengahari maknanya 72 kali dah dengar perkataan yang membodohkan mereka.
Tak payah makan semut dah kalau macam tu jadi bodoh betul akhirnya dek kerana mulut sendiri.
Sebagai pendidik, apa boleh kami buat??? Kalau emak-emak kita dahulu ada banyak cara yang dilakukan supaya kita tak buat lagi antaranya ialah :
1. mulut kita kena cili
2. mulut kena lastik dengan getah
3. kena hentam dengan rotan
4. kena kunci dalam toilet
5. kena berdiri sampai tido dalam diri
6. kena denda buat kerja berat
7. kena macam-macam lah
Tapi sekarang lain tak jadinya... Jadi apa??? SEE YOU IN COURT TEACHER...
Macamana nak buat??? Bingung tau jadi Cikgu...semua tak boleh...what to do??? just wait and see last sekali apa jadi kat anak bangsa ku.... Gagal kah kami sebagai pendidik???

Monday, 18 July 2011

JOKES

Teacher: I told you to write this poem out 10 times to improve your handwriting and you've only done it 7 times?

Pupil: Looks like my counting isn't too good either





What kind of tree does a math teacher climb?

Geometry!




Teacher: If 1+1=2 and 2+2=4, what is 4+4?

Pupil: That's not fair you answer the easy ones and leave us with the hard one!




If I had five coconuts and I gave you three, how many would I have left?

I don't know.

Why not?

In our school we do all our arithmetic in apples and oranges.




Now class, whatever I ask, I want you to all answer at once. How much is six plus 4?

Class: At once!




INCONSISTENCY THEOREM

LITTLE BOY: "My math teacher is crazy". MOTHER: "Why?"

LB: "Yesterday she told us that five is 4+1; today she is telling us that five is 3 + 2."




What did one math book say to the other? Don't bother me I've got my own problems!




QUESTION: What's " 2 + 2 "?ANSWER: A Math Problem




The teacher came up with a good problem. "Suppose," she asked the second-graders, "there were a dozen sheep and six of them jumped over a fence. How many would be left?"

"None," answered little Norman.

"None? Norman, you don't know your arithmetic."

"Teacher, you don't know your sheep. When one goes, they all go!"




Teacher: What is 2k + k?
Student: 3000!




Why do you rarely find mathematicians spending time at the beach?
A: Because they have sine and cosine to get a tan and don't need the sun!




Q: What does the zero say to the the eight?
A: Nice belt!




What does a mathematician present to his fiancée when he wants to propose?
A: A polynomial ring!




Q: What is the most erotic number?
A: 2110593!
Q: Why?
A: When 2 are 1 and don't pay at10tion, they'll know within 5 weeks whether or not, after 9 months, they'll be 3...




Trigonometry for farmers: swine and coswine...




Q: What is the difference between a mathematician and a philosopher?
A: The mathematician only needs paper, pencil, and a trash bin for his work - the philosopher can do without the trash bin...




Q: How does a mathematician induce good behavior in her children?
A: `I've told you n times, I've told you n+1 times...'




Students nowadays are so clueless", the math professor complains to a colleague. "Yesterday, a student came to my office hours and wanted to know if General Calculus was a Roman war hero..."




newlywed husband is discouraged by his wife's obsession with mathematics. Afraid of being second fiddle to her profession, he finally confronts her: "Do you love math more than me?"
"Of course not, dear - I love you much more!"
Happy, although sceptical, he challenges her: "Well, then prove it!"
Pondering a bit, she responds: "Ok... Let epsilon be greater than zero..."




"What is Pi?"
A mathematician: "Pi is the ratio of the circumference of a circle to its diameter."
A computer programmer: "Pi is 3.141592653589 in double precision."
A physicist: "Pi is 3.14159 plus or minus 0.000005."
An engineer: "Pi is about 22/7."
A nutritionist: "Pie is a healthy and delicious dessert!"




Q: What is the fundamental principle of engineering mathematics?
A: Every function has a Taylor series which converges to the function and breaks off after the linear term.




"My life is all arithmetic", the young businesswoman explains. "I try to add to my income, subtract from my weight, divide my time, and avoid multiplying..."




Q: What is a topologist?
A: A person who cannot tell a doughnut from a coffee mug.




Q: What is the area of a circle?
A: pi R^2?
R: Pie are not square. Pie are round. Cornbread are square.




TEACHER:how do YOU spell cat?
TOM:k-a-t
TEACHER:the dictionary spells it c-a-t
TOMut you asked how I spelled it!




"Dad, can you write in the dark?"
"I think so. What is it you want me to write?"
"Your name on this report card."




A little girl came home from school and said to her mother, "Mommy, today in school I was punished for something that I didn't do."

The mother exclaimed, "But that's terrible! I'm going to have a talk with your teacher about this ... by the way, what was it that you didn't do?"

The little girl replied, "My homework."




Teacher: "Sam, what is the outside of a tree called?"
Sam: "I don’t know."
Teacher: "Bark, Sam, bark."
Sam: "Bow, wow, wow!"




Teacher: Johnny, you know you can't sleep in my class.
Johnny: I know. But maybe if you were just a little quieter, I could.




"If there are any idiots in the room, will they please stand up" said the sarcastic teacher. After a long silence, one freshman rose to his feet.

"Now then mister, why do you consider yourself an idiot?" enquired the teacher with a sneer.

"Well, actually I don't," said the student, "but I hate to see you standing up there all by yourself."




Teacher: Why are you late, Joseph?
Joseph: Because of a sign down the road.
Teacher: What does a sign have to do with your being late?
Joseph: The sign said, "School Ahead, Go Slow!"




A little kid's in school, taking a true-false test and he's flipping a coin. At the end of the test he's flipping the coin again. The teacher says, "What are you doing?" He says, "Checking my answers."

Tuesday, 5 July 2011

How To Bake Cheese Tart

Cheese Tart
For the cheese ( filling )
Cheese 1 kg
Icing sugar 500 gms
Condense Milk 1 tin
Mix well the ingredients .

For the Outer Layer (Pastry)
Butter 200 gms
castor/icing Sugar 100 gms
Mix well until fluffy then add
Egg 1
Flour 420 gms
Until become a dough.
#####################################################################################
Tart Keju
Inti Tart
Keju 1 kg
Gula Ising 500 gm
Susu Cair 1 tin
Dipukul semua bahan sehingga kembang.
Pastri Tart
Butter 200 gm
Gula ising/castor 100 gm
Telur 1 biji
Tepung Gandum 420 gm
Cara membuat :
Butter dan gula dipukul sehingga kembang.
Campurkan telur dan pukul lagi kemudian masukkan tepung. Uli sehingga sebati menjadi doh dan dimasukkan ke dalam acuan tart ( mangkuk tart ). Bakar dgn api 160 celcius sehingga kuning selama 15 – 20 minit. Masukkan jem sedikit mengikut citarasa dan ditutup dengan aduan cheese tadi. Bakar sehingga cheese tidak melekat di jari. Tunggu sehingga sejuk baru dikeluarkan daripada acuan dan nikmati seisi keluarga.
Selamat mencuba.

NUMBER BASES

1. The value of the underlined digit 1 in the number 110112 is
A. 16 B. 8 C. 4 D. 2

2. 101112 =
A. 1510 B. 2110 C. 2310 D. 2510

3. 15310 expressed as a number in base eight is
A. 2318 B. 2118 C. 2038 D. 1078

4. 2135 expressed as a number in base ten is
A. 6610 B. 5810 C. 5210 D. 3810

5. 110102 expressed as a number in base five is
A. 415 B. 515 C. 1015 D. 10105

6. 53 + 5 + 2 expressed as a number in base five is
A. 1025 B. 1325 C. 2055 D. 10125

7. 2478 expressed as a number in base five is
A. 10215 B. 10235 C. 11325 D. 21015

8. Given that 20435 = 2 x 5p + 4 x 5q + 3, find the value of p + q
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

9. 2 (83) + 5 (81) + 3 expressed as a number in base eight is
A. 2538 B. 10678 C. 20538 D. 25038

10. What is the value of digit 4 , in base ten, in the number 14055 ?
A. 20 B. 50 C. 75 D. 100

11. 1101012 – 10112 =
A. 1010 B. 10110 C. 11001 D. 101010

12. 100112 + 10112 =
A. 101102 B. 111002 C. 111102 D. 1111102

13. 101112 + 1012 =
A. 11110 B. 111002 C. 110102 D. 110002

SIMULTANEOUS LINEAR EQUATIONS AND MATRICES

Write the following simultaneous linear equations as a matrix equation, Hence using matrices, calculate the values of x and of y.
a. -4x + 2y = -4
-5x + 3y = -3



b. 3x – 2y = 7
4x - 3y = 10



c. 2 x + y = -3
4x + 3y = 5



d. 6 x – 5 y = -9
-4 x + 3y = 5


e. 2x – 5y = -17
X + 3y = 8


f. 3x – 4y = -5
-x + 2y = 2
MENGUASAI FORMULA “INVERSE MATRICS” DENGAN MENGGUNAKAN KAEDAH BERCERITA BAGI PELAJAR LEMAH


OLEH


NORAFIZA BINTI ABDUL RAHMAN.


PENGENALAN


Matriks adalah satu tajuk penting dalam SPM dimana ia akan memberikan 12 markah kepada pelajar. Pelajar yang lemah didapati amat sukar untuk mengingat formula yang sememangnya wajib dihafal sekiranya mahu menjawab soalan ini. Walaupun telah memaksa pelajar menghafal formula , namun hasilnya kurang memberangsangkan kerana semasa PNP berjalan berkenaan topic ini pelajar memang hafal, tetapi setelah beberapa bulan kemudian, apabila diberi latihan yang sama apa yang didapati pelajar telah lupa bagaimana ingin menggunakan formula tersebut walaupun telah diberikan formula pada muka surat hadapan peperiksaan.
Oleh itu, saya rasa saya perlu mencari pendekatan lain yang dapat memastikan pelajar ingat akan formula ini dan seterusnya akan menggunakannya untuk menjawab soalan yang diberikan di dalam kertas 2 nanti.

TUJUAN KAJIAN.
Kajian ini bertujuan untuk melihat status pelaksanaan program bercerita dalam formula matriks bagi pelajar lemah dan melihat keberkesanannya pada pelajar. Secara spesifikasinya tujuan kajian ini adalah seperti berikut :
1. Memperkenalkan satu kaedah mudah dengan bercerita tentang formula matriks
2. Pelajar dapat menjawab soalan matriks dan Limear equations dalam kertas 2 SPM.
3. Pelajar dapat menguasai formula asas matriks songsang yang menjadi tunggak utama untuk menjawab soalan ini.
4. Merangsang minat pelajar lemah untuk menguasai fakta asas formula matriks.

KUMPULAN SASARAN
Kumpulan sasaran kajian adalah berdasarkan 1 kelas pelajar tingkatan 5 Elit yang memang sangat lemah dan tidah bermotivasi dalam mata pelajaran Matematik di SMK Tun Aminah Batu Pahat. Jumlah pelajar adalah seramai 26 orang.

PROSEDUR KAJIAN
UJIAN PRA
Dijalankan sebelum kaedah penceritaan digunakan bagi mendapat perbandingan pencapaian pelajar sebelum dan selepas kaedah tersebut dijalankan. Ini adalah bertujuan untuk melihat keberkesanan kaedah penceritaan dalam formula matriks. Ujian pra dijalankan selama 40 minit iaitu satu masa PNP. Soalan ujian ini hanya menguji pelajar tentang mencari matriks songsang. Pelajar dikira menguasai konsep matriks songsang sekiranya Berjaya menjawab setiap soalan yang diberi dengan betul.

UJIAN PASCA
Ujian ini dijalankan selepas pelajar didedahkan dengan kaedah penceritaan dilaksanakan yang bertujuan untuk menguji pengusaan serta pemahaman formula matriks songsang setelah melalui program tersebut. Soalan ujian adalah sama dengan dengan soalan pra. Perubahan hanya dilakukan pada nombor pada setiap soalan.
KAEDAH ATAU CARA MENGGUNAKAN PENCERITAAN DAN FORMULA MATRIKS SONGSANG
Kaedah yang dijalankan adalan dengan kaedah bercerita.
Formula matriks songsang


Bagaimana barcerita berkenaan formula ini?
1. Setiap huruf a, b, c dan d diberikan nama-nama yang menarik.
2. a = anak, b = bujang, c= comot dan d = dara.
3. Guru mulakan bercerita begini:
Satu baris anak dara tolak bujang comot ( anak dara gembira sampai bertukar tempat kerana bujang comot kena tolak.



4. Pelajar diajar menggantikan nombor-nombor dengan huruf a,b,c dan d.
5. Kemudian mereka diajar memasukkan nombor itu ke dalam formula dengan bercerita.
6. Pelajar diajar berkenaan formula ini dan beberapa contoh soalan akan diberikan.
7. Setelah pelajar mahir dengan konsep matriks songsang, mereka seterusnya akan diajar menyelesaikan soalan persamaan serentak dengan menggunakan kaedah matriks songsang.
8.


ANALISIS DAN DAPATAN
Jadual 1: Perbandingan keputusan ujian pra dan ujian pasca soalan berkaitan dengan satu soalan matriks songsang
UJIAN
0
1
2
3
4
5
6
Jumlah Pelajar
Ujian Pra
18
3
1
1
3
-
-
26
Ujian Pasca


3

7
-
16
26

Jadual 1 menunjukkan sebilangan pelajar yang masih tidak menguasai topic matriks songsang dalam latihan yang telah diberikan. Selepas ini pelajar-pelajar berkenaan akan diberikan kaedah penceritaan untuk mengatasi masalah tidak boleh menyelesaikan masalah matriks songsang.
Hasil penggunaan kaedah itu, terbukti bahawa kaedah alternative bagi menjadikan PNP kepada pelajar lemah dalam menjawab soalan matriks songsang adalah berkesan untuk menarik minat mereka untuk mempelajari Matematik.

PEMERHATIAN
Proses PNP di dalam Kelas menunjukkan kesan yang baik. Setiap kali soalan matriks songsang dan juga soalan berkaitan persamaan serentak diberikan, pelajar dapat menyelesaikannya. Daripada tingkah laku mereka, dikesani reaksi seronok dan peningkatan minat untuk menyelasaikan sebarang masalah yang melibatkan matriks songsang.

REFLEKSI
Kajian tindakan ini dianggap berjaya walaupun masih terdapat pelajar yang masih belum menguasai formula ini dengan berkesan. Pelajar yang tidak dapat menyelesaikan masalah matriks songsang telah berkurang dan yang penting tiada lagi pelajar yang tidak dapat sebarang markah untuk soalan ini.

KESIMPULAN
Kejayaan daripada kajian tindakan ini telah meningkatkan lagi bilangan pelajar yang lulus dalam Peperiksaan Setara SPM. Pelajar yang dahulunya tidak berminat dalam matematik kini telah menunjukkan minat terhadap subjek ini.

ARE YOU A GENIUS???


Are you a genius?

Take this test and check your score at the end!

(This test is for fun only!)

1)Do they have a 31th of August in England?

2)How many birth days does the average man have?

3)Some months have 31 days; how many have 28?

4)How many outs are there in an inning?

5)Is it legal for a man in California to marry his widow's sister?

6)What's the answer when you divide 30 by 1/2 and add 10?

7)If there are 3 apples and you take away 2, how many do you have?

8)If a doctor gives you three pills, telling you to take one every half hour, how many minutes will the pills last?

9)A farmer has 17 sheep and all but 9 die. How many are left?

10)How many animals of each sex did Moses take on the ark?

11)A clerk in the butcher shop is 5'10" tall. What does he weigh?

12)How many two cents stamps are there in a dozen?



Genius Test Answers:
1)Yes
2)One
3)They all do.
4)6
5)No. He's dead.
6)70
7)2
8)60
9)9
10)None. It was Noah!
11)meat
12)12

Scoring:
12 You are Genius!
10-11 Above Normal
7-9 Normal
4-6 A Bit Slow
1-3 Really Slow
0 Were you awake?


Monday, 4 July 2011

KONSEP KOS...SIN...TAN

Setelah habis kelas 5 Elit pada jam 1.00 petang tadi, membuat soalan no 12 SPM kertas 1 tahun 2005  ....saya dapati pelajar tidak faham konsep kos, sin dan tangen... Di sini, saya hendak bercerita tentang apa yang di maksudkan dengan kos...apa itu sin dan apa itu tan... Ada pelbagai cara hendak mengingat formula ....antaranya ialah Saya Tidak Hafal Kalau Saya Hafal Tentu Tidak Susah...

Saya = tidak           Sin = tentang               Saya/Sin  = tidak / tentang                
            hafal                    hipotenus                               hafal / hipotenus  


                   Sin   =  opposite
                               hypotenus